让[C]我　　掉　下[Em]眼泪的　　不[F]止　　昨夜的[G]酒 让[C]我　　　依依[Em]不舍的　　不[F]止　你[G]的　温[G]柔 雨[Em]路　　还　要[Am]走多久　　你[F]攥　着[Dm]我　的[C]手 让[Em]我　　　感到[F]为难的　　是[G]挣　扎的　自 [C]由。 分[C]别　　总　是[Em]在九月　　回[F]忆　是思念的[G]愁 深[C]秋　　嫩　绿[Em]的垂柳　　亲[F]吻　着[G]我　额[G]头 在[Em]那　座阴雨的[Am]小　城里　我[F]从　未[Dm]忘　记[C]你 成[Em]都　　　　带不[F]走的　[G]只　有[C]你　　　[C7] 和[C]我　在成都的[Am]街　头走　一[F]走　喔[G]哦　哦[C]哦 直[C]到　　所有的[Am]灯　都熄　灭[F]了　也[G]不　停[C]留 你会[F]挽　着[G]我的衣[C]袖 我会[F]把　手[G]揣进裤[C]兜 走[Dm]到　玉[F]林　路[Dm]的　尽头　坐[Dm]在小酒[F]馆的门[G]口 Em F G C C7 Am Dm Em F 赵雷的《成都》很火，因此很多学生都比较乐意学习《成都》。 成都一般是C大调，变调加变调夹即可。为什么有D大调成都呢？那是因为有个孩子手指条件特别好，所以一开始就从D调走起。 很多朋友都很疑惑，为什么我教不同的孩子，教学的内容会不一样。 那就是因材施教。每个孩子都有其特点。如果根据孩子的特点备课和设计课程，那么每个孩子的教学内容都不太可能完全一样。 另外，除了常见的C调之外，G调的成都比较适合于女生和没有变声的男孩。